随着我国独生子女家庭的日益增多，父母对孩子的培养投入了更多的精力和爱心。然而，过分注重文化、艺术等教育，导致孩子在智力方面得到更多培养，却忽视了儿童的社会性发展和心理卫生保健。这对孩子的健康成长十分不利。
前苏联教育学家马卡连柯在其著作《父母必读》中提到，一个家庭如果只有一个孩子，父母就容易过度娇惯、迁就、溺爱孩子。加上没有兄弟姐妹的相互制约，很容易养成骄傲、任性、自私、虚荣的性格，给家庭带来不幸和祸害。
中国传统的大家庭、多子女、大结构、开放型的家庭结构模式为孩子的发展提供了广阔的空间。孩子在大家庭多位长辈的监护之下和兄弟姐妹的喧闹陪伴中长大。这种传统的家庭环境可以使许多孩子受到早期的多种刺激。加上以前的居住环境，人们大多居住在胡同、四合院或大杂院里，邻里之间的孩子们交往频繁，不缺玩伴，这些都为孩子的健康成长提供了丰富的外部环境。
然而，随着我国家庭结构发生了很大的变化。现在的“三人世界”成了绝大多数家庭的标准结构。孩子的生活空间变得更小，接触同龄孩子机会逐渐减少。加上家长的过度保护，孩子身心得到锻炼的机会也比较少。同时，家长缺乏相关的儿童心理卫生知识，导致目前儿童因心理不健康而引发的儿童行为问题增多。
一项由天津市儿童保健所对分布天津市区的30多所重点幼儿园的8786名学龄前儿童的调查指出，天津市学龄前儿童中行为问题检出率达34.3%。其中2-4岁儿童各种行为问题检出率为31.0%。由此可见，关注并切实保障儿童心理健康已成为刻不容缓的重大课题。
如何避免独生子女家庭的特殊外部环境在孩子教育中给孩子可能造成的心理损伤呢？满足孩子对同伴交往的情感需求是最有效的方法之一。从婴儿期开始，孩子就是特别害怕孤独的。对幼小的孩子来说，孤独会导致痛苦和恐惧，因为良好的人际交往是作为社会化的人的生存需要，它来源于只有在集体中才能生存的人类演化根源。
所有正常的孩子在很小的时候便表现出对和自己一样大小孩子的兴趣。有一项研究发现，如果能够选择，婴儿经常喜欢同同伴玩而不是同父母玩。实验者把一组10-14个月的孩子分放在几个房间里，每一个孩子同他的母亲和一个小朋友在一起，研究结果证实：10个月的婴儿注视或目光追随他的同伴的时间多于他的母亲。
总之，要关注和保障儿童心理健康，需要采取措施满足孩子对同伴交往的情感需求。从婴儿期开始，孩子就害怕孤独，良好的人际交往是作为社会化的人的生存需要。要满足孩子对同伴交往的情感需求，需要提供丰富的外部环境，以促进孩子的全面发展。